Népszerű Bejegyzések

Szerkesztő Választása - 2020

Doman elv és Zaitsev elv

Zaitsev a nyelvi struktúra egységét nem a szótagban látja (mint ahogy azt korábban gondoltuk), hanem a raktárban. És ezeket a cládákat használva (minden raktár a kocka külön oldalán van), a gyermek kezd szavakat készíteni. Mégis, ez egy csoda, amikor egy három éves gyermek egy kockát épít ki az Ön számára.

Összehasonlítom a legendás Kalashnikov géppisztollyal - ami minden idők legjobb géppisztolya, amely a hóban és a sivatagban, a mocsárban és a hidegben, a sárban - bárhol. Hogy sikerült ilyen katonai felszerelést létrehozni, rejtély marad. Zaitsev úgy véli, tudja, miért hajtja végre a „géppuska”.

Először is, az arzenál "raktári elvében" ez egy nagyon fontos pont. A második elv: egyidejűleg megismertetjük a gyermeket az egész készülékkel, amelyre az első leckében olvasásra és írásra lesz szüksége. A gyermek gyorsan megérti a kötetet, amit teljesen lát. De ha egy hatalmas titokzatos országot akarsz elsajátítani, amelynek határai nem láthatók, akkor a tudás, kiderül, sekély és gyorsan eltűnik.

Doman elve, amely elvette a világot: hogy tanítson olvasni, ezer kész szavakat kínálva a kártyákon, "addig, amíg le nem olvas."

A Zaitsev-elv, amely szerint nekünk dolgoznak: „írjunk”, és ne olvassunk, írjunk raktárakba táblázatok (mutató) vagy kockák szerint, „addig, amíg ki nem olvas”.

Doman elve: a matematikai vörös köröknek a kártyákra illesztése, és nem a számok. A gyermeknek meg kell éreznie a valós számot, nem pedig az absztrakt ábrát.

Zaitsev szinte ugyanaz a dolog, de ezeket a "köröket" kész formákban adja - több tucatban, és a hatás aránytalanul magasabb.

Zaitsev-módszer: minden olyan anyag, amely tömören kifejezve van a falra helyezve.

Az anyagot a falról olvassák. Egy másik tanári munka stratégiája az, hogy a tananyagok többé nem veszik el egy csomó gyakorlatot. Mindazok, akik hozzászoktak ahhoz, hogy csak a következő elv alapján dolgozzanak: „megnyitott egy bekezdést, egy gyakorlatot hajtott végre”, nagyon kényelmetlenül érzi magát. Zaitsevig az anyagot egy helyen nem gyűjtötték össze. Az elvet „az általánostól az általánosig, az általánostól a konkrétig” soha nem teljesítették, mert nem volt közös. Az ősi oktatási rendszert már nem lehet használni: megváltozott az élet, megváltozott az információ észlelésének módja, és megváltozott a kötet.

Szófia Kovalevskaya elmondta, hogy szobájában (tizenegy éves volt) javításokat végeztek, nem volt elég tapéta, és az összes falat olvasztották Ostrogradsky differenciális számításáról. És több éve élt, próbálta kitalálni őket. Amikor egy tanár, egy erős matematikus, tizenöt éves korában jelent meg, Kovalevskaya, megdöbbentette a tudása. Úgy tűnt, hogy Kovalevskaya már tudta az összes információt, amit tanított. Így működik a fal, ha azt teljes egészében adják meg, és nem a szájban lévő szájrészekben.

Egy négy éves gyermek azonnal kap egy számot, amely legfeljebb száz, dugók nélkül, küszöbérték nélkül, amelyen megbotlik. És százban hamarosan szűkös lesz. Az ötéves terv könnyen asszimilálja a bináris számítási rendszert.

A Zaitsev standard órája huszonöt percig tart a játékban. A gyerekek sétálhatnak, állhatnak, feküdhetnek egy szőnyegen, nem rontják a testtartásukat, nem rontják a látásukat, mert nagy asztalokra néznek. Zaitsev nem szünteti meg az egész világon működő Doman rendszert: a korai fejlesztés ötletét használják.

Zaitsev módszerével párhuzamosan Doman szerint alkalmazhatja a fizikai fejlődés rendszerét. És a Zaitsevre gyakorolt ​​képzés hatása még a nap egy kis időre is hatással lesz.

Kifejlesztett egy „Olvasás és ének” tankönyv: a gyerekek raktárakat és orosz népdalokat énekelnek, táblázatokba fordítva.

Kézikönyv "Tánc, olvasás és énekelés". Nem ártalmas-e a három évesek számára, hogy kövessék az asztalon található dalok szövegét? Nem rossz a gyerekeknek énekelni? Nem rossz nekik táncolni?

Az óvodában lévő gyermek matematikai telepítést kap, hogy van az első számú szám: "Nézd, egy ujj". És ha egy gyermek két ujját mutat, és azt mondja: „kettő”, akkor korrigálódik: „Nem két, hanem sok”. Ezen az alapon épül a mai iskola.

A tanulás unalmassága a fő vírus, amellyel a korai fejlődés valamennyi rendszere harcol, Doman és Zaitsev itt egyhangú.

Loading...