Népszerű Bejegyzések

Szerkesztő Választása - 2019

Óvoda: szocializáció, rezsim és további 6 érv "for". Ellenőrizni?

A sorod az óvodába jött, és ősszel a gyermek ugyanarra a 3 éves iskolába léphet be. Körülbelül teljesen biztosak vagyunk a szocializáció szükségességében és hasznosságában - de valamilyen oknál fogva kétségei vannak. A népszerű érveket „a” kertre adjuk, és megértjük, hogy ezek relevánsak-e a családod és a baba számára.

"Szükséges, hogy a kertben annyi betegség legyen, amennyire csak lehetséges, majd erős immunitás alakul ki." De amikor a gyermek gyakran és nagyon beteg, mentelmi joga csökken! Az óvodákban a csoportok meglehetősen nagyok. A fertőzések átkerülnek minden csecsemőnek, és törékeny testük ezt szenved. Tehát abszolút abszolút az az óvoda érvelése, hogy "mindent meg lehetne betegíteni".

"A kicsiek hozzászoknak egy bizonyos rendhez és rendhez." Természetesen a kertekben meglehetősen szigorú menetrend. Egy másik kérdés az, hogy pontosan ez a mód szükséges-e gyermekének. Baba születése óta sok szülő észreveszi, hogy valaki hajlamos felkelni az első kakasokkal, és valaki felébred vacsorára. Ugyanez vonatkozik a gyermek táplálkozására és nappali alvására. Minden gyermek más, mindegyiknek saját egyedi világa és módja van. A baba pszichológiai kényelme sokkal hasznosabb, ha a rendszer közel áll a biológiai órájához. A fő dolog az, hogy ez az ütemterv azonos és stabil volt.

"A gyermek kommunikálni fog társaival, megtanulja, hogy játsszon, és kölcsönhatásba lép velük." Ha egy gyermeket óvodai óvodába vagy ifjúsági csoportba küldenek, akkor nem lehet más gyermekekkel való kölcsönhatás. Legfeljebb három vagy négy évig a csecsemők gyakran felnőttekkel vagy önmagukkal játszanak. Ha a gyermekének van testvére vagy testvére, vagy a gyerekekkel játszanak a játszótéren és távol, akkor ez elég a kommunikációs készségek fejlesztéséhez. A kisgyermekek számára elég kényelmetlen az egész napot olyan csoportokban tölteni, amelyekből tizenegyből (beszédterápiából) huszonöt (normál csoportban) gyermekből származik. Ez egy erős érzelmi terhelés a gyermek számára.

- Ott képzett, fejleszti és vele foglalkozik. Az öt-nyolc gyerekből álló csoportban tartott osztályok hatástalanok. Ha gyermeke valamilyen fejlődési, sport- vagy művészeti szekcióba jár, akkor az ilyen osztályok hatása szignifikánsan magasabb lesz, mint az óvodai osztályoké. Ebben az esetben lehetőség van arra, hogy a babának kevesebb idő alatt sokkal több tudást és készséget adjon.

„Nem tudjuk, hogyan kell vele játszani és részt venni. Unatkozik velünk. Kiderül, hogy az anya otthon van, nem működik, de nem akarja, hogy saját gyermeke legyen. Nos, ez természetesen az érv. Természetesen a kertben, ahol odafigyelnek a gyermekre, jobb lesz. Egy másik kérdés, hogy mi fog történni a jövőben a gyermekek és a szülők közötti ilyen kapcsolatokból.

"Várjuk a második gyermeket" - az ilyen érv nem is ritka. Igen, két vagy három gyermeke valamivel bonyolultabb, mint egynél. Azonban a baba és így a testvér vagy testvér megjelenésének stresszét tapasztalja, majd az óvoda feszültsége hozzá fog járulni.

- Anyának dolgozni kell, és a gyereknek senki más nem maradhat otthon. Ez talán egy fontos érv az óvoda javára egy igazán súlyos indíték.

„Egy évvel később egy gyermeknek iskolába kell mennie, és meg kell tanulnia, hogy egy csapatban legyen, és betartsa az általános szabályokat.” Ez is egy erős érv. Ebben az esetben a gyermeket az iskola előtt hat hónappal vagy egy évvel adják a kertbe, és az iskolai adaptáció könnyebb neki, mint az otthoni gyermekeknek.

2 kérdés a pszichológusnak az óvodához való alkalmazkodásról

Fiú (3 év 6 hónap) két hónapja óvodába ment. Az első három napban minden alkalmas volt rá, még akkor sem sírt, amikor elválik, örömmel találkozott (de ugyanakkor szinte nem vett részt az osztályokban). A következő héten kezdődtek a szeszélyek, akkor nem mentünk egész hónapra - beteg voltunk.

A betegség után valami szörnyű kezdett. Ezek nem szeszélyek, nem hisztéria - bontások. Az óvodához félúton hordom őt a karjaimban (különben elfut, elindul a földön), az óvodában nem engedheti meg a levetkőzést - sír és sikoltozik. De a legrosszabb az, hogy szinte egész idő alatt az óvodában, nem nyugszik meg, nem gyakorol, könnyekkel is találkozik, sírva. Talán éjjel felébreszt és megkérdezi, hogy ma óvodába megyünk-e vagy sem. Attól tartok, ha valami mássá válik, a jövőben nem fog valamit befolyásolni.

Kérem, talán valaki, aki sértő - mondja: "Nem, csak tényleg nem akarok oda menni." Otthon én is kontrollálhatatlanná váltam, és tehetetlennek látszottam - elemi dolgokban segítséget kértem, és még jobban, hogy mindent megtegyek neki. Korábban ez nem volt.

Valami baj van a kertben - a reakció túl erős. A legjobb, ha a tanárral, a gyermekpszichológussal vagy egy kis ideig beszélget a kertben, a baba mellett. Akkor meg fogod érteni, hogy mi történik, és nyugodj meg, vagy éppen ellenkezőleg, tegyen néhány intézkedést. A helyzetet szükségszerűen meg kell változtatni, különben pszichoszomatikus betegségekbe kerül (ha beteg lesz, hogy ne menjen be a kertbe). Fontos megérteni, hogy a gyermek szeszélyei miután az anyjával szétesnek, óvodában pedig félelmek és problémák lépnek fel.

A fiatalabb fiú (2 év 2 hónap) óvodába ment. Három hétig megyünk. Az első hét többé-kevésbé nyugodt volt. A második héten megdöbbentette a lányt, mint mondtam, éppen így. Otthon nem harapott minket, csak az ő bátyja, amikor egy éves volt, azonnal megálltuk. Most azt mondják nekem, hogy nem ér többet senkinek, de ez a lány zaklatott. Nem csinál semmit másokért, csak megközelíti őt, és elkezd sikítani. Megértem, hogy fél attól, és szereti. Hogyan tudom elmagyarázni egy gyermeknek, hogy ez nem jó?

A fiad egy kisgyermek, nehéz megérteni, hogy mi történik. A pedagógusok figyelmen kívül hagyják ezt a helyzetet - megoldaniuk kell a felmerült konfliktust. Próbáld meg magadnak, hogy elmagyarázzad a gyermeknek, hogy ha így viselkedik, akkor meg is haraphat, megüt, könnyek.