Népszerű Bejegyzések

Szerkesztő Választása - 2019

Iskola kiválasztása: hová írja be az 5. osztályt

Ha gyermeke 4. osztályban van, akkor a következő tanévre új iskolát kereshet. Különösen, ha az általános iskola közel volt az otthonhoz, és a középiskolai tanítás minősége nem túl kényelmes az Ön számára. Új helyet keres a tanulásra, vagy összegyűjti az iskolákról szóló véleményeket, és menjen nyílt napokra? Íme, mit kell keresni az iskola kiválasztásakor.

Ha az iskola ugyanúgy szagol, mint korábban, akkor hiszhetünk a modern karakterben? Már a bejáratnál a szülők meglátták a kréta, a régi cipők és az orrban található olcsó tisztítószerek ismerős illatát. Nem mindig kellemes emlékeket idézett elő saját iskolai éveiről.

Az ilyen emlékek miatt a szülők itt jöttek: a legjobbak voltak a gyermekük számára. És ez természetesen attól függött, hogy melyik középiskolát választották neki. Ha rossz döntést hoznak, a gyermeket talán az unalmas tanárok unalmas tanításai és az őtársai társadalmilag idegen osztálytársai elszenvedik. Ennek eredményeként gyermekük rossz besorolású lesz, nem tudja folytatni tanulmányait, ahol szeretne, csalódást okoz a szeretetlen munka miatt, ezért boldogtalan lesz a házasságban, és túl kicsi nyugdíjat is kap. És ez még akkor is, ha minden jól tolerálható.

A szülők ezt a benyomást keltették, amikor az általános iskolában más anyukákkal és apukákkal kommunikáltak. A harmadik fokozatba tartozóak a nyílt ajtókba mentek középiskolákba, és részletes listákat készítettek erősségeikről és gyengeségeikről.

És most a szülők, akik a negyedik osztályosjukat kezükben tartották, eljöttek az első három iskolába, akiknek nyílt ajtói úgy döntöttek, hogy meglátogatták, és az iskola szagát szagolták. Jól készítették, tanulmányozták ezen intézmények pedagógiai koncepcióját. Fia megkérdezte a barátait, hogy milyen iskolába akartak menni.

Az iskola minden résztvevőnek jól átgondolt programmal találkozott velük: az edzőteremben szülők sora állt fel a szülők számára, a tanárok fele ült egy magasságban, megmutatva a szüleiknek, hogy nem kell ennél idősebb következtetéseket levonni.

A gyerekeknek nem kellett unatkozniuk másfél órával a szüleik mellett. Elkészült egy külön program, melyet az iskolában tettek. - Itt van a büfé. És itt egy tipikus osztályterem. A zenei teremben van egy dobkészlet (ezért felgyújtották és kihúzták a szoba közepén). De a hegymászó platform, itt lehet szabadidejében gyakorolni. A gyerekek örültek.

Lehetetlen volt ugyanezt mondani a szülőkről. Az edzőteremben ültek, és gyermekeik érdekében kritikus kérdéseket tettek fel. Lehetséges, hogy a gyerekeket iskolában terrorizálják? Tud valaki csak elvenni és belépni az épületbe? Mi történik a stressz enyhítésére a vizsgák előkészítése során? Mit adnak a gyerekek ebédre?

Az iskolaigazgató megpróbálta a legjobbat, és minden lehetséges válaszra válaszolt („Nem, nincs nagy munkatársaink, nemrégiben minden helyettesítés csak akkor történt, ha a tanárok anyasági szabadságra kerültek”), és még lehetetlen kérdések is („Azt hiszem, nem kellene megvitassuk, hogy hány külföldi gyermek megy az iskolába, de azt hiszem, körülbelül 15%. ”) A tanárok bólintottak és megkönnyebbültek, amikor a rendező bejelentette a kilencedik osztályos táncegyüttes előadását: „Biztosítani kell, hogy nem csak a programot tanuljuk.”

- És most azt akarjuk, hogy még jobban megismerjék az iskolát - jelentette be a rendező. Több tucat szülő, akik több száznak tűnt, átmentek az iskola halljában, és megálltak a modell osztályterem bejáratánál. - Mintha egy lakást vásárolnánk - mormolta az apa.

Az anya megpróbálta a tömegben állni, hogy megvizsgálja a jóindulatú légkörrel töltött osztálytermi falakat, amelyeket több vagy kevésbé képes gyerekek kreatív munkáival lógtak. Fia már meggyőződött: büfé! Dob készlet! Sziklamászás! A szülők még nem voltak olyan magabiztosak a döntésükben.

Mégis két további iskolát kellett látniuk. Egyikük nem tett benyomást a fiára: nincs itt dob! A büfé falai jól láthatóan szárított Coca-Cola spray. Emellett barátai sem akartak ide jönni.

Egy másik iskola ígéretesebbnek tűnt, jó hírnevet kapott, a kerület legjobb iskolájának tekintették. És ha két másik iskola meghívta a tanulókat magukra, akkor ez volt az ellenkezője. Mielőtt a szülők, akiket gyerekek nélkül jöttek ide, csak az igazgatónő beszélt. Nagyon világosan kifejtette, hogy csak bizonyos gyerekek alkalmasak erre az iskolára: szívesen tanulnak, hatékonyak és természetesen jól képzettek.

Azon az estén, a szülők, a fia nagy örömére, úgy döntöttek, hogy eljuttatják az első iskolába. Természetesen nem akarták zavarni a felemelkedését. És nemcsak a hegymászó platformon szeretném felemelkedni.

Információt gyűjtünk a tanárokról

Tapasztalatból tudjuk, hogy még egy jó iskolában sem minden tanár felel meg a magas követelményeknek, a tanári személyzet több vagy kevésbé tetszetős és kompetens karakterek tarka véletlenszerű keveréke. Ezt nem lehet megakadályozni - de ez nem olyan rossz.

Végül is, a gyerekek tanulnak az iskolában, beleértve a különböző sajátosságokkal rendelkező embereket. Ezen túlmenően, a különböző típusú tanárokhoz hasonló gyerekek: egy tanuló számára a tanára túlságosan szigorúnak tűnik, míg mások számára a megtanulhatatlansága a tanuláshoz szükséges keretet teremt.

Egy anya és apa első benyomást kelt a tanári személyzetről, amikor más szülők véleményét hallják, de ezeknek az értékelésnek csak egy tényezőnek kell lennie, amely befolyásolja az iskola választását. Ki tudja, ha a kérései megegyeznek-e azokkal, akiket megkérdeztek?

Nyílt nap: milyen kérdéseket kell feltenni

Hogyan tekinthetik meg a szülők az iskola ragyogó homlokzatát, amely a nyílt nap folyamán a lehető legjobban mutatja be magát? Szükséges a helyes kérdéseket feltenni: például, hogy a korábbi ötödik osztályosok aránya az elmúlt évben elérte a tizedik fokozatot? Egy iskolában, ahol hat év elteltével a diákok fele maradt, valószínűleg nem működnek jól gyenge gyerekekkel. Talán a tanárok inkább a fejlesztés helyett inkább ki akarják nézni?

Mindig érdekes kérdés a kábítószer-helyzetről. A szülőknek nagyon feszültnek kell lenniük, ha nem kapnak részletes választ, vagy ha az iskola vezetése egyszerűen kijelentette: „Kábítószer? Nincs ilyen probléma az iskolában! De nincs olyan iskola, amely megállíthatná az ifjúsági kultúra terjedését, sőt mindig vannak problémák a szokásos dohányzással és az alkoholfogyasztással.

Egy másik fontos kérdés az erőszak megelőzésére szolgáló eszközök. Itt ugyanúgy kell eljárni, mint a kábítószerek kérdésében: nincs olyan iskola, ahol az erőhasználat nem fordulna elő a diákok és sajnos a tanárok és a diákok közötti kapcsolatokban.

Szüksége van egy erős iskolára

Sok iskola büszke a záróvizsgák jó eredményére, de az abszolút számok nem mondhatnak semmit arról, hogy a gyengébb diákokat hogyan támogatják itt. Ha a szülők csak száraz tényekre támaszkodnak, gyermekeik az iskolába kerülhetnek, ahol állandóan nagy nyomásnak vannak kitéve - és a rendszeres lemorzsolódás sok diák pusztító hatású lehet.

Nem számít, hogy közvetlenül szembesülnek-e vele, vagy csak közvetetten: ha egy tanterem rossz helyzetben van, és a barátokat elhagyják az iskolából, sok gyermek attól fél, hogy ugyanez történhet velük holnap - és ez a félelem nem függ a tényleges értékelésektől.

Számos iskolában a szülők azt a benyomást keltik, hogy a tanárok nagyon sokat számítanak rájuk a házi feladatok segítésében. De az anya és az apa nem oktatók és házi előkészítő intézetek, sokan egyszerűen nem tudnak ezzel megbirkózni. Mielőtt elküldi gyermekét az iskolába, a szülőknek meg kell kérdezniük az iskolai hatóságokat, hogy mit várnak a szülőktől: általános támogatás vagy konkrét segítség?

Azok a szülők, akiknek gyermekei már eljutnak az iskolába, nagyon értékes képet kaphatnak arról, hogy mi történik itt. Például az iskola valóban próbál kapcsolatba lépni a szülőkkel, amikor egy gyermek most kezd rosszabbodni, és nem csak abban az időben, amikor már rossz jeleket kap?

Hogyan válhat detektívre?

Tegyük fel, hogy nyomozó lesz, és vegye figyelembe a következőket: hogyan van berendezve az osztályteremben? Bár a plakátok a falakon lógnak, de talán mindannyian szakadtak? A folyosókon lenyűgöző festmények láthatók, de nem képezték-e a képző hallgatók művészeti tanfolyamának részeként? Néha a szülők hasonló jelekkel ítélhetik meg, hogy van-e közömbösség és elriasztás kultúrája az iskolában, vagy hogy mindenki figyelmes-e a gyerekekre, és ez jó nekik.

És ne felejtsd el nézni az iskolai WC-kbe. A közös területek segítenek a vélemény kialakításában nemcsak a detektív regényekben.

A legjobb az egészben, ha sikerül megértenie, hogy a gyermeke új iskolája él a mindennapi életében. Igaz, az ismeretlen emberek az iskolai nap folyamán nem olyan könnyűek az iskolába járni. De semmi sem fogja megakadályozni, hogy a titkárral együtt járjon, és teljesen hivatalosan járjon mindenütt. A változás a legérdekesebb idő: mit csinálnak a diákok? Figyeljék őket a tanárok szünetben, vagy mindannyian bujkálnak a személyzetben? Hogyan oldódnak meg a konfliktusok?

Megfelel az iskola az Ön gyermekének?

Nemcsak az iskolák különböznek, hanem az iskolások is. Ezért a szülőknek mindig szem előtt kell tartaniuk, hogy egy iskola, amely tökéletesen illeszkedik egy gyermekhez, nem lehet olyan jó a testvéreinek.

Sok diák valódi matematikai géniusz, de idegen nyelv tanulásakor szenved, vagy fordítva. Néhány gyermek rendkívül mobil. Jellemzők lehetnek a betegség eredménye is.

Ezen helyzetek bármelyikét meg kell vitatni az iskola vezetésével, és megtudni, hogy az iskola kész-e figyelembe venni a gyermek különleges helyzetét.

Loading...