Népszerű Bejegyzések

Szerkesztő Választása - 2019

A vizsga előkészítése, GIA, átruházható vizsgák: hogyan lehet megállítani a tantrumot

Lyudmila Petranovskaya pszichológus közzétette a „Mit tegyek, ha várják a vizsgát?” Című könyvet - mondhatjuk, a folytatást „Mit tegyek, ha ...”, hanem a középiskolás diákoknak, akiknek az egységes állami vizsga, GIA és más tesztek lesznek. A gyerekeknek szól, és segíti őket a vizsgákra való felkészülés és a vizsgákra vonatkozó magatartás hatékonyabbá tételében, megtanítja őket a félelmek leküzdésére. De a szülei is olvassák el: a pánikszint csökkentése és a kapcsolatok mentése.

Vizsgák és Tantrum

Megértem, hogy már kimerült a gyermek aggodalma és aggodalma, akik a vizsgálati tesztekkel szembesülnek. Talán ez egy „nagy és szörnyű” felhasználás, talán egy kisebb szörnyeteg - GIA, talán egy nehéz egyetemi ülés, vagy a kívánt iskolába való beiratkozás.

Aggódsz, hogy „keveset csinál”, „bármi van a fejében, kivéve a tanulást”, hogy „mintha szükségem lenne rá, nem neki”. És talán, éppen ellenkezőleg, a gyermeked keményen tanul, de nagyon félénk és szorongó, és attól tart, hogy elveszik, és rosszul adja fel, még akkor is, ha mindent tud. Ez is megtörténik.

A szülői idegek és a tanárok nem ápolják - általában két évvel az egységes állami vizsga előtt a tanárok és a gyerekek, valamint a szülők közötti minden kommunikáció megdöbbent: gyakorolni kell, nincs időnk, az osztály gyenge, nem adnak fel ... Ennek eredményeként és a szülők már megdöbbentek az „USE” egyetlen szóval, valódi neurózist fejlesztettek ki. Úgy tűnik, hogy az életben semmi más, mint egy cél - jó pontok megszerzése.

A hisztéria terjed, mint egy fertőzés - a kilencedik osztályosok már rázkódnak a GIA miatt, már a 4. osztályban tartott találkozókon nem beszélnek az edzővizsgákról az gimnázium osztályban (és akik nem fognak átadni, „menj a bolondok osztályába”). További osztályok hétvégén, esténként oktatók, közbenső ellenőrzések, látogatás a vezető tanár osztályába „motiváló” beszédekkel.

E hisztéria kemencében pénzt, időt, egészséget repül, és a szomorú dolog a családi kapcsolatok. Nincs olyan befolyásoló intézkedés, amelyet a tanárok és a szülők nem hajlandóak arra, hogy megpróbálják a gyermekeket tanulni és megismételni. Nincs olyan támadó szavak, amelyek nem tudnának elszakadni a szülő nyelvétől, aki nem tudja megfigyelni, hogy a gyermek „mennyi idő alatt elpazarolt”, és „teljesen ördög-gondoskodik a tanulásról”.

Nem csak a gyerekek kapnak, most az anya apja kiabál: „Tegyen valamit vele, nem adsz át a jövőjét,” és az apa nem marad az adósságban: „Az órát éjjel-nappal tanítom, és nem kényszeríthetsz én is hibáztatom? ”Általában mindenki szórakozik.

Mit gondolnak a gyerekek a vizsgákról és a felvételekről

És mi van a gyerekekkel? A gyerekeket védik e hisztériától, amennyire csak lehet - szabotázs, közömbösség, durvaság, betegség. Lehetetlen egész idő alatt feszültségben élni. Lehetetlen két év serdülőkort áldozni a Moloch vizsgálatokra serdülőkor nélkül.

És persze, nagyon félnek. Attól tartanak, hogy kudarcot vallanak, hogy a „bolondok” közé tartoznak, félnek a szüleik csalódásától, attól tartanak, hogy „az anya nem fogja túlélni ezt”.

Csoportokat végeztem középiskolai diplomásoknak, akik idegesek voltak a vizsgákra. A szerepjátékok során beléptek a szüleik szerepébe, és elmondták, hogy véleményük szerint az anyukák és apukák gondolkodnak és éreznek: „Ha nem cselekszünk, nagyon csalódni fogunk. Mintha nem vagyunk a lányunk. Nem, természetesen, szeretlek, de vártunk tőlünk. És mit mondanak a rokonok! És mit mondhatok a munkahelyen! Mindenki sajnálom, hogy ilyen sikertelen gyermekem van. És mi fog történni veled később? Végtére is, a sorsodat eldöntjük, az egész életed: sikeres lesz-e vagy sem?

Nem az a tény, hogy az igazi anyukák és apukák tényleg úgy gondolják, de így van a gyermekek fejében. Így látják és éreznek, észlelik a félelmünket.

Vajon a bénító horror „vesztes”, csalódás vagy akár „tönkreteszi” a saját szüleiket, hogy segítsen a gyerekeknek tanulni? Serkenti őket, hogy nehezebbé váljanak? Szeretetet és érdeklődést formál a témában? Ó, alig.

Nem tanulnak, amikor kiabálnak rájuk

A kötődéselmélet legjelentősebb posztulata, a gyermekfejlesztés pszichológiájához nagyon közel áll hozzám: „A fejlődés a béke pontjából származik”. A gyerekek nem nőnek, mert a fülekbe húzzuk őket. Növekednek, mert törődünk velük, tápláljuk, szeretjük. Hasonlóképpen, a fejlődés és a kognitív érdeklődés.

Emlékezz, mikor a gyermek még mindig csecsemő volt: milyen pillanatokban volt a világ legkívánatosabb, legaktívabb felfedezője? Amikor mindent tudni akart, amikor egy millió kérdést kérdezett meg, amikor lelkesen olvasott vagy nézett egy filmet az állatokról? Természetesen nem a félelem vagy a veszekedés pillanatában. És akkor, amikor boldog és nyugodt volt: az anya-apa közel van, semmi sem fáj, semmi sem fenyegeti, minden rendben van, biztonságosan megtanulhatja a világot, és új dolgokat tanulhat.

A gyermek nőtt fel, feladatai bonyolultabbak lettek. De mégis, amikor megfélemlítik őt, azzal vádolják, amikor kiabálnak rá, az összes mentális ereje elvesztésre kerül. Különböző gyerekek csinálják ezt különböző módon: valaki kiabál, válaszol, valaki bezárja és elhagyja, valaki bűncselekményt és sírást követ, valaki portrékat próbál megállni. De mik azok pontosan ne csináld ilyen pillanatokban - nem tanul. És nem tudnak és nem értenek semmit újból.

Hogyan lehet megállítani a tantrumot

Szeretne egy gyermeket jobban átadni a vizsgáknak? Védje meg a tantrumstól. Ne játssz együttamely az elmúlt évben próbálta átadni a gyermekek felelősségét azért, hogy rosszul tudjon tanítani, és egyáltalán nem tudott lenyűgözni a tanulást (egyébként, annál jobb az iskola nem tekintélyesebb, vagyis annál jobb, minél kevesebb előzetes vizsgálati hisztéria történik). Ne adjon át mindent, amit a szülői ülésen hallottak. Segítsen kezelni azt, ami a humorral és az egészséges személyazonossággal történik. Hozzon létre egy pihenőhelyet.

És mindenekelőtt vigyázz magadraVégül is, a gyerekek érzik az államot és az attitűdöt, még akkor is, ha nem mondanak hangosan „semmi ilyesmit”. Az ég nem esik a földre, még akkor sem, ha a gyermeke rosszabb, mint azt szeretné. Az élet nem ér véget - sem ő, sem maga.

A modern világban egy személy sorsát és szakmai jövőjét egyáltalán nem határozzák meg 17 évében. Hány barátja dolgozik azon a területen, ahol az iskola után tanult? A világban minden évben több tucat szakma eltűnik, és több tucat új jelenik meg. Nem is tudjuk elképzelni, hogy ki fog működni gyermekeinkkel (az egyetlen kivétel az olyan ritka esetek, amikor a gyerekek azonnal ismerik a céljukat, például egy zenész vagy orvos, és hűek az egész életéhez).

Egy egyetemre beiratkozhat, és elmehet egy másikba. Dolgozhat, majd befejezheti tanulmányait. A felsőoktatás nélkül sikeres lehet. Egy másik országba mehetsz, ahol minden más. Sok lehetőség van. Ha a fiatalember elvben nem vesztette el akaratát és érdeklődését az élet iránt, akkor megtalálja az utat. Ha mindent nem veszít el, és az egész kezdeményezést nem veszik el. Ha nem érzi azt a benyomást, hogy ez a választás: vagy ha tanulsz (dolgozol), és akkor nem élsz, nem tartozik magadhoz, vagy élsz, de akkor köpködj mindent, ami valahogy kapcsolatban van az eredménnyel és a felelősséggel.

Szereted a gyermekedet, és tudod, talán itt az ideje, hogy higgyünk benne? Csak azt hinni, hogy valamilyen módon, talán nem tetszik mindent, talán meglehetősen szokatlan módon, de meg fogja találni a helyét az életben, és méltó hely lesz, adva neki önbecsülést és a siker örömét. Minél jobban megdöbbentünk, megoldjuk a gyermek problémáit, megértjük, hogy gondatlan, felelőtlen, gyerekes, annál kisebb esélye lesz arra, hogy saját üzleti tevékenységét tanulmányozza, és ne a szülők által a társadalom által elrendelt iskolát.

Rendezhetünk, fizethetünk, kényszeríthetünk, nyomjuk meg, győzzük meg. De nem tudunk megtanulni semmit a gyermek számára, semmit nem tudunk átadni, nem válhatunk idősebbé és függetlenebbé. Nem tudjuk megélni az életét. Szülői ügyünk az, hogy támogatást nyújtson neki az ösvény kiválasztásához.

Ez nem a mi harcunk, támogató csoport vagyunk.

Amikor a szülők megkérdezik, hogy mit kell tennie a gyermek felkészítése során a vizsgákra, viccesen azt mondom: „Elszáll a legyekből”. De minden viccben, amint tudjuk, a vicc csak egy töredéke. A „hajsza el a legyeket” jelenti távolítson el extra stresszt, segítsen megbirkózni a félelmekkel, óvatosan körülveszi Önt.

Elkészíteni, amit szeret és mit eszik, még akkor is, ha nem tud lenyelni egy darabot az idegeiből. Húzza ki a sétát, légy ki. Vigye az ágyban, ha leválasztja az íróasztalt. Nevetni, enyhíteni a stresszt. Készítsen fej- és nyakmasszázst. Azt mondani, hogy szereted, hogy úgy gondolod, hogy mindent meg fog működni. Kiss az ágy előtt.

Egyszer és egyszerűen segíteni: elmagyarázni, hogy a könyvben vagy az interneten található valami helyett olvassa el hangosan, ha a szemed fáradtak, meghajtók a dátumokon, érdekes, élénk történetet mondanak, amely segít megérteni és emlékezni.

Vigyázz, de ne vállalj felelősséget azért, amit nem vagyunk felelősek. Ez nem a mi tesztünk. Ez nem a mi harcunk. Ez nem a „jó oktatás eredményei” című vizsgánk, még akkor is, ha úgy tűnik, hogy számunkra.

Itt vagyunk - egy támogató csoport. Egy csésze húslevesen vagyunk, hogy erősítsük az erőt, az okos barátainkkal, akik éjszaka hívhatnak, hogy kérdezzenek a legnehezebb és érthetetlenebbekről, könyvekről és az internetről, öleléssel és kedves szavakkal. Felelősek vagyunk a pihenésért. Nem vagyunk felelősek a vizsgák előkészítéséért és eredményéért.